判断题奖励和惩罚影响学生形成“行为一结果”相倚关系的信念。
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3.判断题迁怒是一种合理的宣泄形式。
4.判断题勤奋、刻苦、入迷是性格的态度特征。
5.判断题学校管理心理学是管理学的分支。
6.判断题学习型组织的特点是以科层化为中心的。
7.判断题职权引起的是被领导者的内部动机。
9.判断题对于学习中等的学生来说竞争最有利。
10.判断题家长对教师的信任程度影响教师教育的有效性。
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学校组织对学校成员具有()心理作用。
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古言道,教师职业是清水衙门,这说明教师物质需要的简朴实惠性。
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同专业、同班级的同学们或者同科室、办公室的教职工都是属于狭义的群体。
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一般而言,学校管理层的领导班子成员应以同质结构为宜。
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()是指研究者对研究被试做指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应(回答)可能性的谈话。
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青年教师有很强烈的进修学习、提高业务的需要,说明成就需要是他们的主导需要。
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群体成熟即是指群体发展到中期的水平。
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