（）国学校德育的主要内容是公民教育道德教育。

（）在课程内容的选择上遵循基本性原则、基础性原则和范例性原则。

卡尔·罗杰斯1942年出版了（）一书，系统地提出了他的非指导性治疗理论及方法。

美国当代著名人本主义教育家、心理学家（）提出了“非指导性”教学理论。

发展性评价在内容上应体现综合性，在标准上应体现（）。

教育目的是（）；培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体目标和要求。

（）的主要观点是，儿童只需要观察就可以获得大量新的行为，而这一过程的实质是替代强化。

公民教育是以（）为基本目标。

根据评价的过程和功能的不同，可以将评价分为（）、形成性和终结性评价。

基础教育的突出特点是（）、教育的民主化、教育的普及化。