加拿大心理学家豪斯认为，领导者的行为只有在帮助部属制定他们的计划时才会被部属接受。

前苏联是率先使用“学校管理心理学”这一学科名称的国家。

个体的需要是指由未满足的欲望、要求或由剥夺引起的人的（）紧张状态

同专业、同班级的同学们或者同科室、办公室的教职工都是属于狭义的群体。

学校成员的需要是指由已经满足的欲望、要求或由剥夺引起的人的内外部紧张状态。

实验法是学校管理心理学中最普遍采用的方法。

美国心理学家亚当斯提出，要消除个体不公平感的最佳方法就是增加自己所获得的绝对报酬。

学校组织对学校成员具有（）心理作用。

心理学家阿伦森的实验研究表明，互补吸引是促进人际吸引的重要因素。

群体成熟即是指群体发展到中期的水平。