小学教育研究的性质不包括（）

除了录音、录像等仪器设备类观察工具之外，课堂观察研究工具不包括（）

研究论文旨在表达研究者经过辛勤劳动和刻苦探求获得的新见解、新思想、新理论，这体现了研究论文的（）

教育统计中最常用的离散分布为（）

在测量层次分类中，有绝对零点的测量层次是（）

按照观察者介入研究活动的程度，可将课堂观察分为（）

（）以个人经验为基础，以经验分享为导向，其不是对教育情境的简单复制，而是选择具有教育性的主题。

（）是指实验中没有控制组，仅有一个实验组的实验设计。

内容分析研究中最费时、最有意义的部分是（）

某研究者对小学生课业负担过重的原因做深度调查研究比较适合他选用的调查方式是（）