为使课程与教学评价工作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期有不同进度、...

填空题为使课程与教学评价工作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期有不同进度、目的和重点的实际情况，评价可以分成三类：（）、形成性评价和（）。

1.填空题自学一指导教学模式是指教学活动以（）的（）为主，教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式。

2.单项选择题课堂问题行为产生的原因主要包括（）和环境因素。

A.教师的因素、学生身心的因素
B.教师的因索、教材的因家
C.教材的因素、学生身心的因素
D.教材的因素、同伴压力

3.单项选择题下列选项中不属于侧脸的特点的是（）。

A.容观性
B.主观性
C.间接性
D.相对性

4.单项选择题下面不属于现代教学媒体发展趋势的是（）。

A.多操体化
B.实用化
C.网络化
D.智能化

5.单项选择题下列选项中不属于板书特点的是（）。

A.趣味性
B.丰富性
C.直观性
D.启发性

6.单项选择题下列哪一项不是当前课程管理的趋势与特征（）。

A.民主化
B.多元化
C.规范化
D.差异化

7.单项选择题课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现，这是哪一种课程取向？（）

A.人本主义取向
B.学术理性主义取向
C.认知发展取向
D.社会重建取向

8.单项选择题（）总结出学习的四条规律：习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。

A.华生
B.罗杰斯
C.杜威
D.斯金纳

9.单项选择题比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为（）。

A.法国
B.美国
C.日本
D.瑞典

10.单项选择题20世纪80年代中期以前，我国课程设计的特点是（）。

A.课程的适应性
B.课程设计的体制以统一的模式为主
C.注重学生发展与贴近生活实际
D.加强课程的综合性