纵向研究的主要动机是考察个体差异在一段时间内的（）。

实验研究的（）是整个实验研究过程极其关键部分，应当特别重视。

在研究儿童个性与性格问题时，鉴于幼儿自我表达能力的局限，研究者可以采用父母与教师问卷法收集相关数据。

正式实验开始之前，通常需要施行（），目的在于初步检验实验步骤是否现实可行。

（）是用来探讨教育中一般的规律或因果关系的方法，在儿童道德教育领域，常用实验法研究各种改善儿童行为的方式或手段的有效性。

（）是对孩子进行长期的细致的观察记录，将观察资料作为得出某些关于人类发展的推断结论的依据。

定案型编题又可分为以下不同的形式：选择式、是否式、（）、等级式、数量式。

社会性能力研究不再考虑婴儿单独时的行为，而强调与他人的相互作用，最常研究的是与（）的交往作用。

（）通过不同的间接手段收集反映客观现实的材料。

为了测量婴儿的气质特征，研究者常用的方法有两种：访问父母与父母问卷。