A.学术论文
B.实验报告
C.教育调查报告
D.教育实验经验
你可能感兴趣的试题
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B.学术论文、教育观察报告和教育实验报告
C.学术论文、教育调查报告和教育实验报
D.学术论文、学术专著、教育观察报告
A.实验报告
B.学术专著
C.观察报告
D.调查报告
A.历史研究法
B.观察法
C.实验法
D.调查法
A.变量分解
B.变量预测
C.变量假设
D.变量控制
A.外在效度是指实验结果的概括性和代表性
B.外在效度是指实验结果是否可以推论道实验对象以外的其他受试者
C.外在效度是指实验结果是否可以推论道实验情境以外的其他情境
D.外在效度高低与内在效度成反比
A.伽利略
B.亚里士多德
C.冯特
D.培根
A.实验变量、效果变量和无关变量
B.实验变量、过程变量和无关变量
C.效果变量、过程变量和无关变量
D.效果变量、目标变量和有关变量
A.内在效度
B.外在效度
C.历史效度
D.应用效度
A.准实验
B.真实验
C.前实验
D.假实验
A.前实验、准实验和真实验
B.确认性实验、探索性实验和验证性实验
C.因素型实验、反应型实验和函数型实验
D.单组实验、等组实验和轮组实验
最新试题
定案型编题又可分为以下不同的形式:选择式、是否式、()、等级式、数量式。
能证明两个因子之间因果关系的研究方法有观察法、实验法。
研究与测量儿童社会能力的方法主要有社会测量技术、()、行为角色游戏法、行为性交谈、自然观察法和教育实验法。
()是用来探讨教育中一般的规律或因果关系的方法,在儿童道德教育领域,常用实验法研究各种改善儿童行为的方式或手段的有效性。
()强调泛化,把已学会的对某种刺激的反应,运用于其他相似刺激的倾向。
安斯沃斯等人把依恋感分为ABC三大类,其中最具适应力的一类为()。
()是对孩子进行长期的细致的观察记录,将观察资料作为得出某些关于人类发展的推断结论的依据。
社会性能力研究不再考虑婴儿单独时的行为,而强调与他人的相互作用,最常研究的是与()的交往作用。
依恋行为各种各样,因情景、发展水平、个体儿童而异,然而都具有依恋对象在场时的()这个一般性特征。
轶事记录法是()常用的一种方法。