A．黄河船夫曲、黄河怨
B．黄河颂、黄水谣
C．黄河船夫曲、黄水谣
D．黄河颂、黄河怨

A．山曲、飞歌、爬山调、花儿
B．山曲、爬山调、花儿、飞歌
C．山曲、花儿、爬山调、飞歌
D．爬山调、花儿、山曲、飞歌

A．英国安德鲁•洛依德•韦伯
B．德国卡尔•马利亚•冯•威柏
C．美国安德鲁•洛依德•韦伯
D．法国卡尔•马利亚•冯•威柏

A．《e小调第九交响曲》（德沃夏克）
B．《C小调练习曲》（肖邦）
C．歌剧《自由（魔弹）射手》（德国的卡尔•马利亚•冯•威柏）
D．歌剧《费德里奥》

A．《茶花女》
B．《纽伦堡的名歌手》 
C．《塞维利亚理发师》
D．《费加罗的婚礼》

A.体验、模仿、探究、合作、综合
B.体验、探究、合作、综合、比较
C.体验、比较、探究、合作、综合
D.体验、比较、探究、综合、模仿

A．中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。
B．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。
C．中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。
D．中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主