A.痴呆症
B.谵妄
C.强迫症
D.抑郁症
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A.经济保障
B.就业休闲
C.健康维护
D.居家安全
A.精神健康
B.心理健康
C.处理认知情绪问题
D.维护社会支持网络
A.低龄老人
B.中龄老人
C.高龄老人
D.高寿老人
A.包括一般的健康老人
B.包括处境困难的老人
C.包括老年人周围的人,如家庭成员、亲属、朋友、邻居、社区工作人员等
D.单位和服务组织中暂时不能成为老年社会工作的对象
A.对小玲进行情绪疏导,帮助她接受自身残疾的事实
B.对小玲在学校的行为进行候修正,帮助她处理她与同学的关系
C.让学校强制规定,每个同学都不能欺负她,看不起她,要与她友好相处
D.争取老师和同学的理解与帮助,从而协助建立支持性的学校环境
E.与小玲的父母进行沟通,协助他们掌握科学的方式引导孩子健康成长
A.提高残疾人的社会地位
B.发挥残疾人的创造性
C.保护残疾人的合法权益
D.解决残疾人各方面的身体不便
E.倡导社会关注残疾人的困难
A.个人和家庭
B.群体
C.社会组织
D.残联
E.社区
A.危机介入,使服务对象接受现实
B.日常生活介入,适应残疾人状态下的生活
C.家庭介入,维护家庭关系
D.整合康复治疗师、亲戚、邻居、社区等多方资源
E.帮助案主择偶,组建新家庭,成立新关系
A.配合选择需要
B.治疗康复需要
C.接受教育需要
D.社会交往需要
E.价值实现需要
A.帮助服务对象识别高危的致死因素并及早采取措施
B.帮助残疾人获得经济独立和社会保障
C.在社区中普及致死原因方面的知识
D.提供康复信息,帮助残疾人获得各种康复功能训练
E.挖掘服务对象的潜力,恢复残疾人的社会功能
最新试题
12岁的红红在上学的路上捡到一个钱包,于是将其交给老师,老师想办法联系到钱包的主人。红红因此受到失主和老师的表扬,并被评为三好学生。自此,红红更加积极地帮助别人,老师和家长、邻居都夸红红是个懂事的孩子。红红的道德价值体现了科尔伯格道德发展阶段的()阶段。
实务过程中,当社会工作者选择小组的形式作为干预重点时,小组既是干预的手段,也是干预的情境。当介入小组整体时,需要考虑()因素。
当出现救灾抢险、公共卫生疾病控制应急管理等临时性、一次性、需要跨越职能管理部门投入有限资源时,一般可以运用()方式进行。
特斯兰和理瓦斯认为可以分别从4个方面来获得所有与评估有关的资料,不包括的是()。
社会工作者小赵与其中一名服务对象到了结案阶段,结案时小赵可以采用的方式为()。
自我决定、知情同意、文化敏感性与多样性、隐私和保密等属于社会工作者对()的伦理责任。
下列有关社会策划模式的说法错误的是()。
社会工作督导小赵发现每次她进行督导会谈即将结束时,被督导者总要提出一些新问题。小赵在以后的督导中应该注意()。
小芳在针对青少年失业进行社会工作研究时,并不是简单地描述现状、探讨原因和提出对策,而是依托“人在情境中”的理念,探讨个人与环境两方面原因及其互动,发现其中的可控原因,提出针对可变原因的对策。这体现了社会工作研究的()特性。
社会工作者在现实服务中往往会遇到很多伦理难题,具体包括()。