美国初期的学前教育是在（）理论指导下形成的。

昆体良提出儿童教育应（），认为未来雄辩家的培养和教育是伴随着婴儿的出生而开始的。

《理想国》认为教育应当为国家培养（）。

从19世纪20年代开始，在美国掀起了一场大规模的公立学校运动，原因主要有（）。

南京临时政府成立后，在蔡元培的主持下，对封建主义教育进行了全面改革，主要包括（）。

在行为课程中，为了使幼儿获得完满的学习结果，张雪门将教学活动计划分为（）三个部分。

古希腊学前教育的特点是重视采用优生、优选的方法保证儿童的体质健康，（）的学前教育更注重体育和德育，其儿童公有公育的思想对后世有较大影响。

张宗麟强调在实施社会化课程过程中应特别注意培养儿童的（）。

欧文幼儿学校非常重视幼儿的（），另外还开展舞蹈、音乐和军事训练活动。

新中国成立后，学前教育师资培养体系由职前培养和职后继续教育构成，其中（）包括中等幼儿师范、专科、本科、硕士研究生、博士研究生等层次。