传统语文教学——语感教学法，现代语文教学——知识教学法，都有其弊端。

简述语文素养的“两维”观。

作文教学中要提倡活动式教学模式，激发学生对生活的热爱，写熟悉的人、事、景、物，做到讲真话、表达真情实感。

论述一名优秀语文教师如何在日常语文教学活动中采取多样化的方式来提高小学生的口语交际素养？

抽象思维是语言具体、形象、鲜明、生动的基础和根源。

会写用是词语教学的基本任务，是语文教师引导小学生学会读准字音的过程。

能听懂少年儿童广播，听故事能边听边想像是小学二年级听话教学的要求。

简述阅读教学中句子教学的基本任务。

在阅读教学实践中，语文教师要密切关注小学生对语篇的整体把握能力。

识字就是读准“字音”，辨清“字形”，了解“字义”。