会写用是词语教学的基本任务，是语文教师引导小学生学会读准字音的过程。

作文教学是对学生字、词、句、篇、听、说、读、写等能力的一次综合训练。

简述语言习得与教学理论的基本观点。

传统语文教学——语感教学法，现代语文教学——知识教学法，都有其弊端。

现代小学阅读教学需要一种新型的文本观，即创读式的文本观。

在阅读教学实践中，语文教师要密切关注小学生对语篇的整体把握能力。

看图或观察事物以后，能说一段意思完整、连贯的话，这是小学一年级说话教学的要求。

简述字理识字教学法的一般程序。

简述语文素养的“两维”观。

小学二年级作文教学要达到“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”这一目标。