音乐游戏的形象性是以生动的音乐形象来感人，通过人的直接（）给人以情绪体验。

音乐游戏的组织与指导原则是（）主体，教师引导原则。

教师组织表演游戏时要尊重幼儿的意愿并以（）的口吻提出。

表演游戏是以（）为线索展开的游戏活动。

教师在音乐游戏的指导中应注意关注集体，（）个别幼儿。

教师在了解幼儿的基础上，以促进幼儿（）为目的，设计和确定游戏主题。

在表演游戏开始前，教师要与幼儿进行角色分配及表演（），包括“入戏”和“出戏”。

在为幼儿设计视觉游戏时，可从（）等方面着手进行。

为保留智力游戏的趣味性，游戏结束后，教师不宜对游戏过程做评价，以免打击幼儿参与游戏的积极性。

幼儿表演游戏的教育作用包括能加深幼儿对（）的学习和理解。