简述哈贝马斯的交往行为理论对小学口语交际教学的启示。

传统语文教学——语感教学法，现代语文教学——知识教学法，都有其弊端。

简述识字对小学生成长的重要意义。

抽象思维是语言具体、形象、鲜明、生动的基础和根源。

试论述小学语文教学中的字族文识字教学法，并举例阐述。

论述一名优秀语文教师如何在日常语文教学活动中采取多样化的方式来提高小学生的口语交际素养？

现代小学语文课提倡从“做语文课”走向“教语文课”。

好“课”内在的逻辑是思维逻辑与生活逻辑，其中思维逻辑确保着知识的认识之“序”，生活逻辑确保着知识的价值之“序”。

简述说话能力的内容。

简述语文素养的“两维”观。