A.清楚(明了)
B.识记
C.联想
D.系统
E.方法
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A.前景教育原则
B.巩固性原则
C.直观性原则
D.平行影响原则
E.循序渐进原则
A.教学
B.咨询与指导
C.训练与实践
D.综合实践活动
E.文化教育
A.教师专业能力
B.教师专业知识
C.教师职业道德
D.教师专业精神
E.师专业态度
A.以高难度进行教学
B.以高速度进行教学
C.掌握学科的基本结构
D.用发现法进行学习
E.理论知识起主导作用
A.合作学习
B.自主学习
C.创造性学习
D.研究性学习
E.接受性学习
A.不均衡性
B.精神属性
C.自然属性
D.道德属性
E.阶段性
A.国家
B.团体
C.学校
D.协会
E.家庭
A.学会学习
B.学会认知
C.学会做事
D.学会共同生活
E.学会生存
A.学会生存
B.培养完人
C.学会认知
D.学会做事
E.学会学习
A.时代性
B.融合性
C.发展性
D.适度超越性
E.类主体性
最新试题
如何了解教育的本质特性?
“教育史为人的未来的完满生活做预备”,这句话出自()。
2001年6月召开全国基础教育工作会议,对当前学制新规范作出了新规定,要逐步实现向()学制过渡。
简述为什么要开展素质教育与其特征有哪些?
结合当前我国教育中存在的“忽视人”的实际问题,论述什么是“尊重的教育理念”?
“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也”,这句话出自()。
“教育学通常被理解为教的科学和艺术”这句话出自教育家()。
教师职业是随着()的产生而产生的。
加纳德教授多元智力学说指()。
赫尔巴特把全部教育过程划分为()三个阶段。