常模参照性考试是为了（）

单项选择题常模参照性考试是为了（）

A.了解班级中学生的相对学习水平
B.评判学生是否达到了教学目标的基本要求
C.对学生进行的诊断性评价
D.对学生是否达到教学目标的总结性评价

1.问答题“有一孩子聪明机灵，好玩电游，但没有良好的学习习惯，上课不专心，作业不认真，较懒惰，学习成绩不佳。”请你采用第二人称的方式，对该学生写一段操行评语。

2.问答题简述班主任工作计划的一般结构。

（1）前言
（2）工作目标
（3）主要措施
（4）时间安排

3.问答题有效的听课评课应注意什么？

（1）听课评课与课后反思结合
（2）听课评课与对照自己结合
（3）听课评课与阅读课例结合
（4）听课评课与应用实践结合

4.问答题教师备学生应做到哪几个了解？

（1）了解学生的学习基础和知识背景
（2）了解班级的基本情况
（3）了解学生的差异
（4）了解学生对教学方式的意见

5.单项选择题教育从了解开始。要想教育好每个学生，首先必须全面了解好每个学生。了解学生的方法很多，其中最经常和最基本的方法是（）

A.调查研究法
B.观察分析法
C.任务考察法
D.借助理论法

6.单项选择题说课就是教师以语言为重要表述方式，在备课基础上，面对同行、专家系统而概括地解说自己对具体课程的理解，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略等。在说课中，其核心部分是（）

A.说教材
B.说学生
C.说教法与学法
D.说流程

7.单项选择题若教师在批改作业时，无法判断学生的解答思路是否正确，则应采用（）

A.补差性面谈批改
B.商讨性面谈批改
C.沟通性面谈批改
D.批语启示性批改

8.单项选择题教师在教学过程中，通过最优途径，使学生掌握学习方法，并获得选择和运用恰当学习方法进行有效学习的能力。这种教育教学技能我们称之为（）

A.学法指导
B.教学方法
C.动态备课
D.教学评价

9.单项选择题根据单元明确的教学目的、任务、要求、重点、难点及其相应的教学方法，进一步从实际出发，认真研究解决单元各项计划具体落实的备课，称之为（）

A.课时备课
B.单元备课
C.长年备课
D.学期备课

10.单项选择题教育机智是指教师在教育教学工作中审时度势、随机应变处理问题的能力。它是教师一种教育教学艺术的体现，它集中表现出教师的热忱、经验、胆识、修养、技巧等。在下面列举的选项中，不构成教师教育机智的选项是（）

A.丰富的想象力
B.敏锐的观察力
C.迅速的判断力
D.果断的应变力