问答题有效的听课评课应注意什么？
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1.问答题教师备学生应做到哪几个了解？
2.单项选择题教育从了解开始。要想教育好每个学生，首先必须全面了解好每个学生。了解学生的方法很多，其中最经常和最基本的方法是（）
A.调查研究法
B.观察分析法
C.任务考察法
D.借助理论法
3.单项选择题说课就是教师以语言为重要表述方式，在备课基础上，面对同行、专家系统而概括地解说自己对具体课程的理解，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略等。在说课中，其核心部分是（）
A.说教材
B.说学生
C.说教法与学法
D.说流程
4.单项选择题若教师在批改作业时，无法判断学生的解答思路是否正确，则应采用（）
A.补差性面谈批改
B.商讨性面谈批改
C.沟通性面谈批改
D.批语启示性批改
5.单项选择题教师在教学过程中，通过最优途径，使学生掌握学习方法，并获得选择和运用恰当学习方法进行有效学习的能力。这种教育教学技能我们称之为（）
A.学法指导
B.教学方法
C.动态备课
D.教学评价
6.单项选择题根据单元明确的教学目的、任务、要求、重点、难点及其相应的教学方法，进一步从实际出发，认真研究解决单元各项计划具体落实的备课，称之为（）
A.课时备课
B.单元备课
C.长年备课
D.学期备课
7.单项选择题教育机智是指教师在教育教学工作中审时度势、随机应变处理问题的能力。它是教师一种教育教学艺术的体现，它集中表现出教师的热忱、经验、胆识、修养、技巧等。在下面列举的选项中，不构成教师教育机智的选项是（）
A.丰富的想象力
B.敏锐的观察力
C.迅速的判断力
D.果断的应变力
8.单项选择题当教师发现有的学生思想溜号时，不直接批评，而是表扬全班同学，或表扬比较好的学生，从而对思想溜号的学生发出警告。这种处理学生课堂不良纪律行为的策略称为（）
A.暗示策略
B.建立常规策略
C.冷处理策略
D.宽严相济策略
9.单项选择题教师的专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）
A.研究能力
B.交往能力
C.学习能力
D.管理能力
10.单项选择题中小学生非正式群体的特点之一是（）
A.形式的外显性
B.形成的自发性
C.功能的负向性
D.活动的务虚性
