问答题简述高等教育心理学的研究内容
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1.问答题简述高等教育心理学的研究对象
2.名词解释高等教育心理学
3.单项选择题以来访者为中心的心理咨询理论是()
A.精神分析理论
B.行为学习理论
C.人本主义理论
D.认知理论
4.单项选择题在人性的叙述中,认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是()
A.认知主义
B.行为主义
C.人本主义
D.存在主义
5.单项选择题属于预防性和教育性的团体辅导属于哪一类性质的团体()
A.治疗性团体
B.封闭性团体
C.发展性团体
D.同质性团体
6.单项选择题大学生正处于认知发展的()
A.平稳期
B.高原期
C.高峰期
D.下降期
7.单项选择题一位讲师未被晋升为副教授,这本来是个打击,但他却说,在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现()
A.压抑作用
B.退化作用
C.合理化作用
D.投射作用
8.单项选择题弗鲁姆提出的期望理论指出,激发力量主要是由以下二因素组成()
A.保健因素与激励因素
B.主观因素与客观因素
C.认知因素与情感因素
D.目标效价与期望值
9.单项选择题陈述性知识一般以()形式在头脑中贮存和表征。
A.动作
B.表象
C.命题和命题网络
D.以上三者
10.单项选择题在教师反思的四个过程中,反思最集中体现在()
A.具体经验阶段
B.观察分析阶段
C.重新概括阶段
D.积极的验证阶段
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根据皮亚杰道德认知发展理论,如果一个孩子已经能够用公道不公道作为道德标准,他可能的年龄是()
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某学生为了证明自己而选择某门课程的学习。他这种学习动机属于()
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教师对学生的期望最终在学生未来行为中得以体现的现象叫做()
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皮亚杰认为,判断儿童品德是否成熟的第二个参照点是()
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“学为人师,行为世范”强调的是哪种因素对学生学习的影响?()
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“行可以为表仪者,为人师也”,这强调了高校教师职业角色中,教师要成为()
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根据科尔伯格的品德发展观,当个体的道德判断重视讲原则,并处在能与人共同承担责任的水平时,其品德发展进入了()
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