A.波特奇早期教育指导方案
B.家长辅导方案
C.小太阳方案
D.多曼早期教育法
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A.让脑瘫儿童远离危险的地方
B.让脑瘫幼儿帮助倒开水
C.让脑瘫幼儿独自起床
D.教师在日常生活中要远离脑瘫儿童
A.努力寻找治疗的“秘方”
B.积极解决孩子在交流等方面的问题
C.正视孩子耳聋的现实
D.制定家庭教育计划
A.0.05-0.3之间
B.0.05以上
C.0.3以上
D.0.05之下
A.特殊儿童是身心“不正常”的儿童
B.特殊儿童是身心“异常”的儿童
C.特殊儿童是身体不健康的儿童
D.每一儿童都可能出现发展性的特殊需要
A.教师的特点、特殊儿童的特点、安置形态的特点
B.特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、安置形态的特点
C.特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、教师的特点
D.教师的特点、特殊儿童的家庭情况、安置形态的特点
A.特殊儿童与正常儿童的学习内容可以相同
B.特殊儿童与正常儿童的学习内容必须一致
C.特殊儿童与正常儿童的学习内容不能相同
D.特殊儿童与正常儿童的学习内容必须相同且要求一致
A.可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、更好地管理儿童
B.可以利用正常儿童带动特殊儿童、有效管理特殊儿童、利用正常儿童帮助特殊儿童
C.可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童
D.可以有效管理特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童
A.现场模仿
B.想象模仿
C.电视模仿
D.参与模仿
A.间歇强化
B.区别强化
C.消退
D.隔离
A.活动性强化物
B.操作性强化物
C.社会性强化物
D.拥有性强化物
最新试题
口吃即()。
吉尔福特在其编制的发散性思维测验中,根据发散的新颖成分、罕见程度来测查发散性思维的()。
一级盲是指好眼的最佳矫正视力低于()
以培养日常交往能力为目标,通过日常交往提高儿童的语言能力的特殊需要幼儿语言矫治方法是()。
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目前对于孤独症儿童的鉴别诊断主要依赖于()。
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下列不属于学前儿童一体化教育的安质形态的是()
多动症儿童经常行动先于思维,行动不计后果,想干什么就干什么,缺乏自制自控等心理稳定能力,这体现了多动症儿童的()。