按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除了理想的课程、正式的课程...

单项选择题按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除了理想的课程、正式的课程、理解的课程，还有（）。

A.隐性的课程和生活的课程
B.运作的课程和经验的课程
C.隐性的课程和经验的课程
D.生活的课程和经验的课程

1.单项选择题为了达到一定的教学目的，对教学内容、组织形式、方法、手段等进行的系统规划称为（）。

A.教学策略
B.教学设计
C.教学模式
D.教学目标

2.单项选择题提出“把一切事物教给一切人”“一切儿童都可以教育成人”“一切男女青年都应该进学校”教育家是（）。

A.卢梭
B.赫尔巴特
C.福禄贝尔
D.杜威

3.单项选择题一位学者认为，课程的编制首先要关注知识自身的逻辑、系统和价值，人类文化遗产中最具学术性的知识是课程内容中必不可少的，他的课程价值取向是（）。

A.知识本位
B.儿童本位
C.社会本位
D.综合本位

4.单项选择题根据加涅的学习结果分类学说，学生学会游泳属于（）。

A.动作技能
B.智慧技能
C.言语信息
D.态度

5.单项选择题一位教师在教学过程中，为了发现学生在学习中存在的问题，以便调整和改进教学而对学生进行的测验属于（）。

A.总结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.初始性评价

6.单项选择题学校中的校风、学风、班级活动、师生关系、校园环境等均能对学生产生教育作用，这些属于（）。

A.必修课程
B.隐性课程
C.显性课程
D.活动课程

7.单项选择题泰勒的课程编制原理主要强调（）。

A.课程目标的主导作用
B.教师对课程的再开发
C.管理者对课程的监控
D.学生对课程的评价

8.单项选择题学生必须接受“自由教育”，受过这种教育的人因为具有广博的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来做了最充分准备的优秀公民和劳动者。持这种观点的人在课程类型上倾向于（）。

A.学科中心课程
B.社会中心课程
C.学生中心课程
D.活动中心课程

9.填空题（）和（）是教师进行教学设计和教学决策的两个重要过程。

10.填空题孔子启发式教学追求的效果是：（）、（）。