STEM教育，具体是指将（）这几门学科相互融合的一种多学科融合教育。

在“豆豆家族”这一主题教育活动中，从中可以体现出的数学内容有（）。

“数、量及数量关系”主要指的是数概念、量概念及数与数之间的关系。

培养幼儿良好的学习品质，是幼儿数学教育的首要目标。

教师在生活和游戏中不需要引导幼儿正确运用数学语言与符号表达自己的认识。

按照（）的分类标准，把小兔和小猴分为一类，把胡萝卜和香蕉或者再多一点的食物或者动物分为一类。

教师在日常生活进行数学教育应注意（）。

区域数学学习的介质是（）。

给幼儿4个盘子卡，3把刀叉卡，让幼儿把盘子摆一行，再把刀叉卡片一一对应的并放在盘子卡上面比较，这属于“一一对应”比较教学中的（）方法。

幼儿思维抽象性的发展，实际上伴随着两个方面的内化过程，它们是（）。