A.积极参与讨论
B.控制时间
C.设计讨论问题
D.创造良好的讨论气氛
E.避免讨论偏离主题
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A.文摘
B.会议记录
C.期刊
D.评述
E.录音
A.效果
B.难度
C.信度
D.区分度
E.实用性
A.保证巩固的科学性
B.在理解的基础上巩固
C.重视学生的年龄特征
D.经常记忆
E.巩固的具体方式要多样化
A.用自己的语言解释何谓教育机智
B.比较干热消毒与湿热消毒,正确说出两者之间的异同点
C.正确说出影响人需要满足的主要因素
D.能运用所学公式,计算不同氧浓度的每分钟氧流量,正确率达100%
E.能执行整体护理的工作程序
A.教师可充分发挥主导作用
B.促使外部学习动机内化,激发学生的学习潜能
C.耗费的时间较多
D.促使学生学会发现探索的方法
E.发现教学法有助于开发学生智力潜能
A.高考
B.阶段考核
C.大学英语六级考试
D.课程期末考试
E.开学前摸底测验
A.认知
B.环境
C.心理
D.角色
E.强化
A.没有一种人人适用,处处适用的“全能媒体”
B.教科书不是教学媒体
C.随着社会的发展,新的媒体将会完全取代旧媒体
D.分为普通教学媒体和电化教学媒体两大类
E.教学媒体是否先进决定了教学质量的好坏
A.“学而不思则罔,思而不学则殆”
B.教学相长
C.“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”
D.“不愤不启,不悱不发”
E.长善救失
A.任务
B.练习题
C.评价标准
D.主题
E.大学大纲
最新试题
常用的临床护理能力评估方法中,可促进评估者全面收集信息并主动寻找问题的是()。
属于动作技能领域的教学目标是()
下列具有动态性特点的评估是()。
案例设计需要注意的点不包括()。
临床教学可以培养学生临床护理能力、观察能力、管理能力、表达能力以及科研能力。
素质教育更多追求教育的()。
根据桑代克的学习理论,如果学生上课发言可以加分,但不发言就没有,课上积极发言的学生会增多,此现象符合下列学习规律的是()。
制定护理学课程目标的依据有()
护理教育中思想品德教育的核心是()
以下属于建构主义理论在护理教育中应用的是()。