单项选择题从综合特征方面来看,要求()的学生能在老师的引导和启发下完成学习任务,能理解日常生活中常见的简单语言材料,初步形成语感。
A.3~4年级
B.3~6年级
C.5~6年级
D.7~9年级
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1.单项选择题语篇研读中的“Why”指的是()。
A.语篇的主题和内容是什么
B.语篇传递的意义是什么
C.语篇具有什么样的文体特征、内容结构和语言特点
D.语篇使用了什么样的交际策略
2.单项选择题()为语篇的构成和意义的表达提供语言要素。
A.语言技能
B.文化知识
C.语言知识
D.语篇内容
3.单项选择题义务教育英语学业水平考试的导向性原则,强调在()中,全面考查学生在解决真实问题、完成真实任务的过程。
A.测试
B.教学
C.价值观
D.真实情境
4.单项选择题注重发挥学生的(),引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者,自觉运用评价结果改进学习。
A.主观能动性
B.客观规律性
C.学习驱动力
D.个性发展
5.单项选择题关于7一9年级学生,在文化意识学段分项特征中描述不正确的是()。
A.有正确的价值观、健康的审美情趣和良好的品格
B.能尝试采用多种策略进行沟通和交流,能基于已有经验和知识
C.初步具备比较和识别中外文化异同的能力
D.能通过语言简单、主题相关的语篇材料,获取并归纳中外文化信息
6.单项选择题小学生学习英语的主要手段和理解与表达英语的形式是()。
A.读写
B.听说
C.画画
D.唱歌
7.单项选择题义务教育英语课程标准要求英语课程应发挥()的统领作用。
A.英语素养
B.立德树人
C.核心素养
D.教书育人
8.单项选择题教师应创设真实的学习情境,建立课堂所学和()的关联,设计复习巩固类、拓展延伸类和综合实践类等多种类型的作业。
A.学生生活
B.教师生活
C.学校生活
D.社会生活
9.单项选择题在单元整体教学中,教师要引导学生逐步建构和生成围绕()的深层认知、态度和价值判断,促进其核心素养综合表现的达成。
A.单元主题
B.语言知识
C.语言技能
D.文化意识
10.单项选择题英语对中国走向世界、世界理解中国、构建()具有重要作用。
A.立德树人
B.科学发展观
C.以人为本
D.人类命运共同体
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关于应用实践类活动,教学活动应该促进知识向()的转化。
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对语篇中配图的分析,教师要关注图片中人物或动物的()。①行为②表情③心理状态④色彩搭配
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