A.热爱幼儿
B.关心幼儿
C.事业心
D.责任心
E.爱心
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A.教师的心理素质影响幼儿的个性品质形成
B.教师有什么样的教育观念就会产生什么样的教育行为
C.幼儿教师“如何教”比“教什么”更重要
D.教师的教育观念决定了对儿童采取什么样的态度
A.专制型
B.民主型
C.放任型
D.弱爱型
A.专制型
B.民主型
C.放任型
D.弱爱型
A.专制型
B.民主型
C.放任型
D.弱爱型
A.言语沟通
B.非言语沟通
C.观察
D.爱心
E.热爱幼儿
A.园长
B.保育阿姨
C.德育老师
D.班主任小张
A.了解与关心
B.信任与尊重
C.信任与了解
D.了解与尊重
A.疑难问题
B.实际问题
C.目标问题
D.重要问题
A.幼儿是整体发展的人
B.幼儿是具有主观能动性的人
C.幼儿因为遗传因素不同,环境的影响不同,因而具有各自的特点和独立人格
D.幼儿是具有巨大发展潜能的人
E.幼儿是处于发展中的人
F.幼儿一出生,就是一个社会成员
A.幼儿是教育的客体
B.幼儿是自身学习的主体
C.随着年龄的增长,经验的丰富和能力的发展,幼儿的发展可塑性就日益增强
D.幼儿是自身权利的主体
E.尊重幼儿的独特性和培养具有独特个性的人,应成为我们对待幼儿的基本态度
最新试题
下列属于自然美的是()。
婷婷老师正在给他们班的小朋友上课,只见她在黑板上先画了一个半圆,让幼儿从不同角度来观察,看看它像什么,小朋友们都争先恐后地说出了很多名字,然后她又说,如果在半圆上添画,又能画出什么图形呢,小朋友们又说出了很多图形的名字,让幼儿感受到了常规图形的神奇变换,这是对幼儿()的训练。
没有感知觉就谈不上感受美,更谈不上欣赏美和创造美
美感是个人的主观体验,具有个人的直觉性,它往往不依赖于理性的分析就能对对象做出直观把握
幼儿园的艺术教育主要通过()等来实施。
下面属于美的特征的有()。
在艺术美的创造中,主观因素是生活的内容,是创造的基础;客观因素是艺术家的审美理想、思想感情,是创造的主导
幼儿美术的主要内容,主要体现在哪几个方面()。
美的基本形态是()。
培养幼儿的审美能力要从()入手。