判断题知识的掌握和能力的发展不是同步的
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
3.多项选择题发现问题取决于以下因素()。
A.智力
B.认知过程
C.主体活动积极性
D.主体的求知欲望
E.主体的知识经验
4.多项选择题学习策略的教学方法有()
A.指导教学法
B.程序化训练法
C.定形训练法
D.交互式教学法
E.合作学习法
5.多项选择题加里培林认为心智技能的形成包括以下几个阶段()
A.活动的定向阶段
B.物质活动或物质化活动阶段
C.有声的言语阶段
D.无声的“外部”言语阶段
E.内部言语阶段
F.自动化阶段
6.多项选择题增强学生学习的内部动机的方法有()
A.正确运用奖励与惩罚
B.运用各种方法唤醒学生的求知欲
C.满足学生的缺乏需要
D.采取有趣的教学方式呈现知识
7.单项选择题个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于()
A.生理自我
B.我念自我
C.心理自我
D.理想自我
8.单项选择题个体想象中化人的目中自己的形象,他人对自己的评价,由此而产生的自我感,称为()
A.投射自我
B.过去自我
C.理想自我
D.现实自我
9.单项选择题某人对自己的能力估计过高,有极强的自尊心,同时又有自卑,好嫉妒,看问题主观、片面,常常言过其实,怪癖古怪。该人的人格属于()。
A.冲动型人格
B.强迫型人格
C.偏执型人格
D.焦虑型人格
10.单项选择题大学生中最常见的心理疾病是()
A.恐惧症
B.神经衰弱
C.强迫症
D.焦虑症
最新试题
在学习动机的理论中,成就动机理论的代表人物是()
题型:单项选择题
教师对自己的学科教学在学生学习中所产生影响的判断与估计,即()
题型:单项选择题
通过培养大学生的批判性思维方式,以影响具体学科知识学习,促进专业知识学习的能力。这种学习迁移属于()
题型:单项选择题
高校教师的职业角色不包括()
题型:单项选择题
“学为人师,行为世范”强调的是哪种因素对学生学习的影响?()
题型:单项选择题
下列哪个阶段的附属内驱力最为突出?()
题型:单项选择题
某学生为了证明自己而选择某门课程的学习。他这种学习动机属于()
题型:单项选择题
从学习迁移视角看,为使学生学科知识学习能促进其专业能力的提升,大学教学应重视引导学生的学习实现()
题型:单项选择题
基于心理健康教育的目标层次,学校开展“防患于未然”教育,是落实心理健康教育的()
题型:单项选择题
根据埃里克森的人格发展阶段观,大学时期学生人格发展进入到()阶段。
题型:单项选择题