在组织以提高学前儿童的积极倾听水平为主的听说游戏活动时，教师可以从哪些方面开...

问答题在组织以提高学前儿童的积极倾听水平为主的听说游戏活动时，教师可以从哪些方面开展？

1.问答题举例说明听说游戏活动有什么特点？

2.问答题听说游戏活动设计与组织的主要步骤有？

3.问答题在学前儿童自主游戏阶段，教师应做到哪些？

（1）观察游戏进程，给予一定的指导；
（2）关注个体，及时帮助。

4.问答题创设语言听说游戏活动情境的典型途径有哪些？

5.问答题听说游戏活动对学前儿童语言能力的发展有何意义？

6.名词解释听说游戏活动

7.单项选择题以下哪项不是组织游戏评议的良好作用（）。

A.借机锻炼儿童的语言能力
B.为以后更好地进行自主游戏活动奠定基础
C.圆满完成游戏任务并发挥好教育的作用
D.给教师评价、指导儿童的机会

8.单项选择题以口语表达练习为主的听说游戏活动主要包含以下（）两个方面的练习。

A.语音和词汇扩展
B.语音和语法
C.语音和语用
D.句型和句式

9.单项选择题听说游戏活动是以培养学前儿童的（）能力为主要目标的一种语言教育活动。

A.理解和表达
B.理解和运用
C.倾听和表达
D.阅读和表达

10.单项选择题听说游戏活动过程中实现了从活动向游戏的过渡，这种过渡经历了除了（）之外的几种转换。

A.由外部控制向内部控制转换
B.由真实情景向假想情景转换
C.由外部动机向内部动机转换
D.由假象情景向真实情景转换