A.有助于在课堂教学中开展有效的真实性评估
B.能够促进学生学习和发展高阶思维机能
C.为开展多元化评价提供了技术和方法
D.采用定性的方法评价学生与学习相关各个方面
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.评价对象
B.评价标准
C.等级水平
D.具体说明
A.导向功能
B.诊断功能
C.监督功能
D.鉴定功能
A.导向功能
B.诊断功能
C.监督功能
D.鉴定功能
A.导向功能
B.诊断功能
C.监督功能
D.调节功能
A.确认是否具备必备的技能,确认现有的掌握水平,确认学生的起点分类
B.做出关于学生学习进展的信息反馈,明确单元结构的错误以便指定矫正教学的方针
C.检验学生的学业是否达到了教学目标的要求
D.贯穿于整个教与学过程,在教与学活动开始之前实施
A.确认是否具备必备的技能,确认现有的掌握水平,确认学生的起点分类
B.做出关于学生学习进展的信息反馈,明确单元结构的错误以便指定矫正教学的方针
C.检验学生的学业是否达到了教学目标的要求
D.贯穿于整个教与学过程,多在教与学活动结束之前实施
A.相对评价、绝对评价和个体内差异评价
B.定性评价和定量评价
C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
D.自我评价与他人评价
A.相对评价、绝对评价和个体内差异评价
B.定性评价和定量评价
C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
D.自我评价与他人评价
A.相对评价、绝对评价和个体内差异评价
B.定性评价和定量评价
C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
D.自我评价与他人评价
A.测量时代
B.描述时代
C.判断时代
D.心理建构时代
最新试题
“观察者进入观察现场时持有开放的心态,对课堂现场进行全方位的观察记录。”属于课堂观察中的()。
在下列选项中,()是形成性评价的主要职能。
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch图中,若Ch≥0.4表示教师讲课类型为()。
在下列选项中,S-T分析方法中定义的教师讲课类型不包括()。
在下列选项中,“按照课堂观察情境的范围及观察系统化的程度”进行分类的课堂观察类型不包括()。
“找出评价对象与实际目标的差距,明确努力的方向,进而促使评价对象朝着评价目标前进。”体现了教育评价的()。
在下列选项中,适合采用定性观察工具的课堂观察方法是()。
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch图中,若Rt≥0.7表示教师讲课类型为()。
在下列选项中,()描述的是麦卡锡4MAT模式中的“是何”类问题。
在下列选项中,()描述的是麦卡锡4MAT模式中的“如何”类问题。