口语交际教学和口语交际可以划等号。

判断题口语交际教学和口语交际可以划等号。

1.判断题说课不用板书。

2.判断题围绕教学内容设计学的活动时，在教学设计中应提供具体而清晰的操作程序。

3.判断题多看特级教师的教学视频，多听优秀教师的课，听取专家老师的点评，并作听课记录，是新教师快速提高教学技能的一条捷径。

4.判断题作文前指导、作文批改、作文后讲评构成作文教学的全过程。

5.判断题阅读教学是语文教学的核心，是促进学生语文能力形成的重要环节。

6.判断题新课程强调学生的主体性，因此在教学中可摒弃教师的主导作用。

7.判断题写作教学的过程，是教师教和学生学之间的双向交流的过程。

8.判断题板书设计要考虑“三点四路”，即教材的重点、难点、特点，教材的编路、教师的教路、学生的学路、作者的文路。

9.多项选择题一般来说，需要重点教学的句子有（）

A.含义深刻的句子
B.结构复杂的句子
C.画龙点睛的句子
D.生动形象的句子

10.多项选择题识字教学法主要方法包括（）

A.读准字音，认清字形，了解字义
B.建立字的音、形、义之间的统一联系
C.重视汉语拼音的教学，帮助认识汉字，作为正音注音的工具
D.教给有关汉字结构的基本知识，使学生在识字的过程中，逐步掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构