中小学教师教学能力的基本要求是（）

智力的个体差异性主要体现在（）

新课程教学中，情景教学日益引起人们的关注，创设教学情境不仅要在教学中启发学生的情感活动，还要促进学生的认识和实践活动。下列不属于创设情境常见做法的有（）

美国理学家威特全将人的认知方式分为依存性和场独立性两种，下列描述合理的是（）

作业布置与批改的说法正确的是（）

对于不同课题，研究者所采用的研究方法和方式也不尽相同。一般来说，教育心理学的研究方法有（）

关于布鲁姆的掌握学习，以下说法不正确的是（）

个体发展水平的差异不仅是由个人的先天因素的差异造成的，它还受到环境及发展主体在发展过程中的努力程度和自我意识的水平、自我选择的方向的影响。

学习动机是引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学习目标的一种动力倾向，其对学生的个体活动具有（）的功能。

某日，徐老师与居住在同一小区的邻居因为小事发生了口角。事后邻居们纷纷在背后议论：“小徐是一个老师，怎么能和邻居发生冲突争吵呢！”案例主要反映了教师角色中（）