名词解释“从做中学”
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1.名词解释《民主主义与教育》
2.单项选择题在师生关系问题上,杜威主张()。
A.教师中心论
B.儿童中心论
C.双主体论
D.教师为主导,学生为主体
3.单项选择题杜威认为教材应该和儿童充满活力的经验相联系,根据这些原则他提出了()。
A.教材心理学化
B.“从做中学”
C.“教育即生长”
D.“学校即社会”
4.单项选择题在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生活”、“教育即生长”和“教育即经验的持续不断的改造”的观点的是()。
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.布鲁纳
D.杜威
5.单项选择题杜威的“思维五步法”包括经验的情境与寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。他把这种思维称作()。
A.反省思维
B.情境思维
C.逻辑思维
D.形象思维
6.单项选择题杜威教育理论成型的标志性著作是()
A.《经验与教育》
B.《民主主义与教育》
C.《我的教育信条》
D.《教育与社会》
7.问答题试论蒙台梭利幼儿教育思想。
8.问答题试比较蒙台梭利和福禄培尔的幼儿教育思想。
10.单项选择题蒙台梭利根据自己的观察和研究,把儿童的发展分成三个阶段,其中6岁到12岁处于()。
A.青春期
B.较平稳发展的时期
C.个性形成期
D.胚胎期
最新试题
20世纪30年代,欧美国家出现了要素主义教育、永恒主义教育和新托马斯主义教育,并把这三个教育思潮统称为新传统教育思潮。以下关于它们的共同特点描述错误的一项是()
题型:单项选择题
下列关于20世纪苏联教育的钟摆现象说法不正确的一项是()
题型:单项选择题
下列不是“临时教育审议会”(简称“临教审”)的贡献的是()
题型:单项选择题
下列选项中,不属于20世纪50—60年代日本教育改革特征的是()
题型:单项选择题
指出社会主义教育必须同无产阶级的政治相联系,整个苏联的教育事业必须贯彻无产阶级精神和注重共产主义道德的培养,为无产阶级专政服务,最终实现共产主义的教育家是()
题型:单项选择题
赞科夫的“促进一般发展”的教学理念直接有助于促进苏联()
题型:单项选择题
《教育基本法》和《学校教育法》的关系是()
题型:单项选择题
苏联自20世纪20年代以来教育改革的最为宏观的特点是()
题型:单项选择题
下列各项改革措施中,不属于《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》的是()
题型:单项选择题
()的出台,标志着日本教育从此前的“宽松教育”向“扎实学力教育”的转向,代表了未来日本基础教育的整体走向。
题型:单项选择题