在教育目的的价值取向上存在两种典型的理论，即个人本位论和社会本位论。下列描述...

多项选择题在教育目的的价值取向上存在两种典型的理论，即个人本位论和社会本位论。下列描述符合社会本位论的有（）。

A.天赋人权、天赋民权
B.教育在于使年轻一代系统地社会化
C.一切教育的目的是教育有用的国家公民
D.社会是铸模，个人是所要铸造的金子，金子的价值高于铸模

1.多项选择题“诸如道德品质、智力才能、身体素质之类的素质，教育在使它们得到发展时，初看起来似乎一向只是去迎合个体的本性自身发展的需要，然而，无论在哪里，教育首先是在满足一些社会需要。”下列人物中，支持这一观点的有（）。

A.赫尔巴特
B.福禄贝尔
C.柏拉图
D.萨特

2.单项选择题关于制定教育目的的基本依据，下列选项中不正确的是（）。

A.教育需要是制定教育目的的客观依据
B.人的需要是制定教育目的的内在准则
C.教育目的的确定既要考虑社会客观需要又要考虑教育对象的需要
D.马克思关于人的全面发展学说是制定教育目的的理论基础

3.单项选择题孔子提出教育的基本目的是培养君子，这是（）方面的要求。

A.智育
B.德育
C.美育
D.体育

4.单项选择题关于五育的关系，以下表述不正确的是（）。

A.德育是方向
B.智育是基础
C.体育是物质保障
D.五育完全独立

5.单项选择题在素质教育实施过程中，我们应当强化普及意识，淡化教育中的（）意识。

A.特长
B.瓢别
C.选拔
D.成长

6.单项选择题构成人的素质的生理基础是（）。

A.智能
B.体能
C.活动能力
D.性格

7.单项选择题构成人的素质的心理基础是（）。

A.智能
B.道德品质
C.活动能力
D.意志

8.单项选择题人从事一切活动的素质基源是（）。

A.活动能力
B.道德品质
C.体能和智能
D.情感、意志、性格

9.单项选择题关于全面发展教育，下列表述有误的是（）。

A.德育对人的全面发展起定向作用
B.体育的根本任务是增强体质
C.美育就是欣赏艺术
D.智育在全面发展中起前提和支持作用

10.单项选择题社会主义的全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育五个部分组成，它们相互影响、相互促进。其中，（）对其他四个部分起着保证方向和保持动力的作用，体现了社会主义教育的无产阶级政治方向。

A.德育
B.智育
C.美育
D.劳动技术教育