A.奥苏贝尔
B.卡络.科贝尔
C.福禄培尔
D.皮亚杰
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A.陈鹤琴
B.陶行知
C.亚当斯
D.蒙台梭利
A.幼儿全面发展教育关系到国家的未来和民族兴旺发达
B.忽视幼儿兴趣和需要的教育不是以人为本的教育
C.幼儿的兴趣和学习是互为因果的
D.满足幼儿的一切兴趣和需要是幼儿园和幼儿园老师应尽的义务
A.游戏
B.教学活动
C.实践
D.幼儿的需求和发展
A.课程设计
B.课程目标
C.课程内容
D.课程实施
E.课程评价
F.课程实践
A.课程就是教学科目,可以在我们每天的课程表上看到
B.课程不仅包括静态的结构化、系统化的知识,也包括受教育者的动态的活动和在活动中得到的知识技能及态度、情感、价值观等非科学方面的经验
C.课程不仅是单向的教育者向受教育者传递知识和经验的过程,也是师生双向互动的实践活动过程
D.课程不再仅仅强调教育者是课程指导的主体,而且强调受教育者也是课程的主体,是课程学习活动的主体
E.课程不仅仅是教育者有计划、有目的提供的知识经验,而且也包括受教育者在教育机构中,在教师直接和间接指导下所获得的一切知识经验
F.课程实施的工具或条件不仅仅是教材教具,也包括师生关系、校园文化、家庭和社区等教育环境
G.课程是指在学校教师的直接和间接指导之下出现的学习者与教育环境相互作用的学习活动的总体
A.专门组织的教学活动
B.游戏
C.日常生活
D.家庭游戏
E.节日庆祝
F.社区教育
A.课程目标
B.课程要求
C.课程内容
D.课程实质
E.课程组织
F.课程评价
A.应该学
B.必须学
C.能够学
D.需要学
E.适宜学
A.因为幼儿教育是初中以下的学校教育,所以也算是义务教育
B.幼儿园课程有启蒙性和奠基性
C.幼儿园教育是基础教育
D.幼儿园教育也是学校教育
E.幼儿园教育是素质教育
A.幼儿园课程是终生教育的根基课程
B.幼儿园课程是基础素质教育课程
C.幼儿园课程是基础教育课程的基础部分
D.幼儿园课程不是义务教育课程
最新试题
幼儿美育主要是要培养幼儿的()。
幼儿美术的主要内容,主要体现在哪几个方面()。
培养幼儿的审美能力要从()入手。
美感是个人的主观体验,具有个人的直觉性,它往往不依赖于理性的分析就能对对象做出直观把握
在艺术美的创造中,主观因素是生活的内容,是创造的基础;客观因素是艺术家的审美理想、思想感情,是创造的主导
美可以离开某个个体或某个具体的欣赏者的感受而独立存在
幼儿文学活动包括()等方面的内容。
全人教育,就是把受教育者视为身心完整的活生生的个体进行全方位的教育,而不是仅仅着眼于局部进行支离破碎的、孤立的训练
下面属于美的特征的有()。
幼儿的审美能力是先天就有的