A.课程目标
B.课程要求
C.课程内容
D.课程实质
E.课程组织
F.课程评价
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.应该学
B.必须学
C.能够学
D.需要学
E.适宜学
A.因为幼儿教育是初中以下的学校教育,所以也算是义务教育
B.幼儿园课程有启蒙性和奠基性
C.幼儿园教育是基础教育
D.幼儿园教育也是学校教育
E.幼儿园教育是素质教育
A.幼儿园课程是终生教育的根基课程
B.幼儿园课程是基础素质教育课程
C.幼儿园课程是基础教育课程的基础部分
D.幼儿园课程不是义务教育课程
A.身体素质
B.生理素质
C.心理素质
D.身心素质
A.基础性
B.发展性
C.整体性
D.潜在性
E.稳定性
F.可变性
G.复杂性
H.自然性
I.易塑性
A.基础性
B.发展性
C.整体性
D.潜在性
E.稳定性
F.可变性
G.复杂性
H.自然性
I.易塑性
A.独立性
B.自觉性
C.主动性
D.创造性
E.想像力
F.自制能力
A.知识与经验
B.人、事、物的现象和情境
C.活动
D.认识与思维
A.学前教育
B.幼儿园教育
C.小学教育
D.初中教育
E.高中教育
F.职业教育
G.大学教育
A.教育
B.指导
C.促进
D.引导
E.帮助
最新试题
全人教育,就是把受教育者视为身心完整的活生生的个体进行全方位的教育,而不是仅仅着眼于局部进行支离破碎的、孤立的训练
美是否存在取决于审美的()
美感内容的内在根源是()。
幼儿园的艺术教育主要通过()等来实施。
下面属于美的特征的有()。
一首好歌,一篇好文章,一部好电影之所以能让人愉悦,受到教育,是因为这些文艺作品的()
幼儿的艺术美,主要体现在()几个方面。
美的基本形态是()。
幼儿的审美能力是先天就有的
美不能离开人类社会,不能离开人,所以,离开了人,美就不存在。