单项选择题孔子注重启发式教学,主张“不愤不启、不悱不发”,朱熹对“愤”的解释是()。
A.开其意
B.达其辞
C.口预言而未能之貌
D.心求通而未得之意
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1.单项选择题按照美国学者古德莱德的观点,课程可以分为五个层面,除了理想的课程、正式的课程、理解的课程,还有()。
A.隐性的课程和生活的课程
B.运作的课程和经验的课程
C.隐性的课程和经验的课程
D.生活的课程和经验的课程
2.单项选择题为了达到一定的教学目的,对教学内容、组织形式、方法、手段等进行的系统规划称为()。
A.教学策略
B.教学设计
C.教学模式
D.教学目标
3.单项选择题提出“把一切事物教给一切人”“一切儿童都可以教育成人”“一切男女青年都应该进学校”教育家是()。
A.卢梭
B.赫尔巴特
C.福禄贝尔
D.杜威
4.单项选择题一位学者认为,课程的编制首先要关注知识自身的逻辑、系统和价值,人类文化遗产中最具学术性的知识是课程内容中必不可少的,他的课程价值取向是()。
A.知识本位
B.儿童本位
C.社会本位
D.综合本位
5.单项选择题根据加涅的学习结果分类学说,学生学会游泳属于()。
A.动作技能
B.智慧技能
C.言语信息
D.态度
6.单项选择题一位教师在教学过程中,为了发现学生在学习中存在的问题,以便调整和改进教学而对学生进行的测验属于()。
A.总结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.初始性评价
7.单项选择题学校中的校风、学风、班级活动、师生关系、校园环境等均能对学生产生教育作用,这些属于()。
A.必修课程
B.隐性课程
C.显性课程
D.活动课程
8.单项选择题泰勒的课程编制原理主要强调()。
A.课程目标的主导作用
B.教师对课程的再开发
C.管理者对课程的监控
D.学生对课程的评价
9.单项选择题学生必须接受“自由教育”,受过这种教育的人因为具有广博的知识和理性的能力,将来也是适应力最强的、对未来做了最充分准备的优秀公民和劳动者。持这种观点的人在课程类型上倾向于()。
A.学科中心课程
B.社会中心课程
C.学生中心课程
D.活动中心课程
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在课程内容的选择过程中,要确定课程价值观,其核心是回答什么问题?()
题型:单项选择题
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