数学教学法小学数学教学法章节练习(2019.04.30)

来源：考试资料网

1 在教学“比的基本性质”时，教师引导学生根据比与分数和除法之间的关系（即比的前项相当于分数的分子或除法中的被除数，比号相当于分数线或除号，后项相当于分母或除数，比值相当于分数值或商），以及分数的基本性质和商不变的规律，进行大胆猜测：“在‘比’这部分知识中是不是也有一个比值不变的规律？”最后通过验证，得出比的基本性质。以上教学设计体现了（）在概念形成中的重要作用。

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2 从个体发展上看，人的思维大致经历了哪几个阶段（）。

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3.填空题认知结构指个人的全部知识（或观念）的（）和组织。

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4 在应用题教学中，突出基本概念的教学，是为了提高学生在应用题解题中的哪一个步骤的能力（）

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5.填空题欧几里德的（）是一部划时代的著作，是当时整个希腊数学成果、方法、思想和精神的结晶，其内容和形式对几何学本身和数学逻辑的发展有着巨大的影响。

参考答案：《几何原本》

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6.问答题简述概念形成的条件。