A.服从与惩罚定向阶段
B.普遍伦理原则阶段
C.法律与秩序定向阶段
D.社会契约定向阶段
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B.普遍伦理原则阶段
C.法律与秩序定向阶段
D.社会契约定向阶段
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.客观化水平
A.服从与惩罚定向阶段
B.利己主义定向阶段
C.普遍伦理原则
D.法律与秩序定向阶段
A.成人的意愿
B.自己的意愿
C.社会角色要求
D.法律和社会习俗
A.社会规范
B.成人的要求
C.自己的需要
D.公平的标准
A.利己主义阶段
B.权威主义阶段
C.规则主义阶段
D.契约主义阶段
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.普遍伦理水平
A.0-9岁
B.9-15岁
C.16-28岁
D.28岁以上
最新试题
()不是心理健康的标准之一。
当大学生的学习出现不顺利时,引导其进行具有内在、可变、可控特点的()归因,将有助于他增强信心,继续坚持学习。
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