单项选择题在学习“直角三角形”这个概念时，教师经常变动“直角”的位置，以突出其关键特征，这属于（）
A.分类教学
B.比较教学
C.强化教学
D.变式教学
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1.单项选择题将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略[记忆术，位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想，做笔记，提问生成性学习，利用背景知识联系实际]称为（）
A.组织策略
B.精细加工策略
C.努力管理策略
D.调节策略
2.单项选择题小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（）
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段
3.单项选择题由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）
A.迁移
B.变式
C.定势
D.原型启发
4.单项选择题用公式S－O－R表示学习的是（）
A.联结说
B.工具说
C.认知派
D.人本主义
5.单项选择题一种学习对另一种学习的影响称为学习的（）
A.强化
B.迁移
C.反馈
D.联结
6.单项选择题小明旷课了，老师对他进行严厉的批评，这属于（）
A.物质强化
B.正强化
C.负强化
D.替代性强化
7.单项选择题斯金纳提出的程序教学是建立在（）理论基础上的。
A.经典性条件反射
B.操作性条件反射
C.认知――结构
D.有意义学习
8.单项选择题以建构主义为基础，强调学习中的合作，提高社会活动能力的教学模式（）
A.行为系统模式
B.信息加工模式
C.个人发展模式
D.社会型教学模式
9.单项选择题主体将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式，这个过程叫（）
A.整合
B.同化
C.顺应
D.平衡
10.单项选择题发展通常是指人类从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列（）的变化。
A.情感
B.心理
C.身体
D.身体和心理
最新试题
遗传为学前儿童心理发展提供了物质前提，使学前儿童的心理发展提供了可能性。
题型：判断题
4-5岁儿童心理发展发展的特征包括（）
题型：多项选择题
人的心理是客观现实的主观反映，因而，不同的人对同一事物的反映不同，甚至同一个人在不同时期、不同环境下对同一事物的反映也不相同。
题型：判断题
印度狼孩的例子充分说明社会生活是心理的源泉和内容。
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儿童对“上下、左右、里面、后面”四个方位词的掌握顺序应是（）。
题型：单项选择题
1-3岁是儿童（）
题型：单项选择题
4-5岁儿童对自己的行为有了一定的约束，初步能够遵守一些日常生活中的基本规则，如在活动室不大喊大叫，不乱扔东西，饭前便后要洗手，发言要举手，不破坏游戏规则等。这体现的是幼儿心理发展的（）特征。
题型：单项选择题
有的学前儿童言语能力强，有的学前儿童操作能力强，还有的学前儿童擅长与人交往。这体现的是学前儿童的心理发展具有个体差异性。
题型：判断题
看见红灯停，属于第几信号？（）
题型：单项选择题
在幼儿心理学的主要研究方法中，属于观察法的是（）。
题型：单项选择题