卡耐基曾说过：“当我们想要去改变别人的时候，为什么不用赞美代替责备呢？纵然下属只有一点点进步，我们也应该赞美他，只有这样才能激励他，让他不断地改进自己。”这主要体现了（）

某学生为了证明自己而选择某门课程的学习。他这种学习动机属于（）

根据动机与学习行为指向的关系，自我提高内驱力属于（）

基于心理健康教育的目标层次，学校开展“防患于未然”教育，是落实心理健康教育的（）

群体在讨论后，其决策比其成员的初始决策倾向更为极端，可能更加冒险或更加保守。这种现象是（）

有效减少社会惰化现象产生的条件不包括（）

根据科尔伯格的品德发展观，当个体的道德判断重视讲原则，并处在能与人共同承担责任的水平时，其品德发展进入了（）

教师对自己的学科教学在学生学习中所产生影响的判断与估计，即（）

由一些观点、兴趣、爱好、习惯、志向、态度相似的同学自发组合、而成的群体是（）

教师对学生的期望最终在学生未来行为中得以体现的现象叫做（）