下列不是“临时教育审议会”（简称“临教审”）的贡献的是（）

下列关于杜威的教育目的论，描述正确的一项是（）

没有对美国20世纪60年代课程改革产生影响的思潮是（）

在教育管理上，形成联邦中央、联邦主体、地方三级管理体制的历史时期是（）

指出社会主义教育必须同无产阶级的政治相联系，整个苏联的教育事业必须贯彻无产阶级精神和注重共产主义道德的培养，为无产阶级专政服务，最终实现共产主义的教育家是（）

1983年，美国中小学教育质量调查委员会提出《国家处在危险之中：教育改革势在必行》的报告，这个报告也是美国战后第三次课程改革的开端，但该运动也引起了一些新的问题，其中不包括（）

20世纪50年代后，美国教育质量逐步得到加强，下列描述正确的一项是（）

为了满足国家建设的需要并解决教育发展中存在的问题，1931年苏联通过了《关于小学和中学的决定》。它成为20世纪30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件。对于这个文件评价不正确的是（）

西尔伯曼在1970年发表的《教室里的危机》一书中说：“改革派学者忽视了以往的经验，特别是20世纪20年代和30年代教育改革的经验。他们不理解他们所涉及的问题几乎都曾被他早已阐述过了；也不知道他们想搞的工作，都曾被他早就阐述过和搞过了。”这里的他指（）

下列没有体现出20世纪下半叶美国促进教育民主化发展的措施的是（）