A.终期目标、倾听行为培养目标、表述行为培养目标
B.终期目标、年龄阶段目标、教育活动目标
C.倾听行为培养目标、表述行为培养目标、早期阅读行为培养目标
D.倾听行为培养目标、表述行为培养目标、欣赏文学作品行为培养目标
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A.成熟的语言
B.好听的语言
C.浅显的语言
D.简化的语言
A.3个月
B.半年
C.一年
D.一年半
A.终期目标
B.游戏行为培养目标
C.倾听行为培养目标
D.表述行为培养目标
A.先天生理机制
B.强化
C.认知结构
D.思维
A.听力训练
B.发音训练
C.矫正发音
D.教师示范
A.0-3
B.0-4
C.0-6
D.0-18
A.诊断作用
B.增效作用
C.反馈作用
D.激励作用
A.社会现象
B.个体心理现象
C.约定俗成的现象
D.工具现象
A.实词
B.虚词
C.动词
D.名词
A.开端
B.发展
C.高潮
D.结局
最新试题
下列不属于幼儿园早期阅读活动中归纳图书内容的方式的是()。
早期的阅读是儿童由口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备,是理解口语与文字之间关系的重要经验。
导入游戏时,教师使用了日常生活用品,这属于()。
想要激发幼儿游戏的积极性与主动性,教师应该()。
()是幼儿语言游戏活动开展的重要环节。
每个幼儿在各方面的发展是不均衡的,所以在自主游戏阶段教师应该()。
5-6岁幼儿词汇发展的特点有()。
对于儿童阅读中理解不正确的地方,教师应()。
培养幼儿能理解多页多幅画面的主要内容,并用一句话将图书的主要内容归纳出来的阅读技能的开始时间大概是()。
下列不属于早期阅读活动设计与实施的基本结构的是()。