A.条例
B.法律
C.政策
D.法规
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A.调解人际矛盾
B.进行综合判断
C.化解具体冲突
D.解决具体矛盾
A.精神属性
B.个人属性
C.自然属性
D.社会属性
A.示范作用
B.推动作用
C.促进作用
D.导向作用
A.坚持开放
B.坚持创新
C.坚持发展
D.坚持改革
A.没收违法所得;情节严重的,取消其颁发证书的资格
B.由教育行政部门宣布证书无效,责令收回或者予以没收;有违法所得的,没收违法所得;情节严重的,取消其颁发证书的资格
C.取消其颁发证书的资格
D.由教育行政部门给予批评教育
A.三年
B.半年
C.两年
D.一年
A.先进思想文化
B.道德品质
C.思想道德
D.优良传统道德
A.安全保护措施不力
B.学校设备陈旧老化,又未能及时修复或拆除
C.学生自尊心较强,心理承受能力低
D.体罚或变相体罚
A.职务聘任
B.培训进修
C.考核奖惩
D.教学科研
A.严格保密
B.周密的思考
C.认真的调查
D.亲自示范
最新试题
对自我的不良认知与对挫折的不良认知,均会导致出现认知心理问题,其典型的表现包括()。
客观地说,在教育界已经对无人教育进行深刻反省的今天,我们更应该注重的是“有人教育的无人化”倾向,要做到()。①在教育过程中,避免表面上将人摆在目的性位置,悄然之中将非人之物置于人的头顶②将学生置于主体地位③以学生为中心设计教学活动④对学生进行本质性关怀
“必须遵守生活秩序;主动吸收新知识;即使是小事,也要采取合乎情理的行动;即使心情烦闷,仍要特别注意自己的言行,让自己合乎生活情理”。该方法是用于()的调适方法。
压制行为可能导致学生厌学、辍学,也可能出现对教师的报复、还击和其它故意破坏的行为。
教师将学生作为平等的公民来对待,并且赋予学生与教师平等对话的权利,师生之间的平等就基本实现了。
从历史的角度看,关于中国教育之“无人教育”,以下叙述不正确的是()。
基于核心素养的评价要关注思维品质、考查思维过程。
压力源可以分为()。①预期压力②情境压力③慢性压力④残留压力
“地理课堂小组合作学习评价研究”应围绕预设和完善()开展研究。
关于“师生关系的适度”,下列说法合理的是()。①师生关系是业缘关系②类血缘性的师生关系③师生之间既有脉脉温情,又有森严等级④适度的师生关系是平等关系