A.数学思维的培养需要有创新性
B.数学思维的培养需要有目的性
C.数学思维的培养需要有灵活性
D.数学思维的培养需要有组织性
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A.数学高度的抽象性
B.数学严密的逻辑性
C.数学广泛的应用性
D.数学的人文性
A.协作
B.意义建构
C.情境
D.会话
A.抽象性
B.逻辑性
C.应用性
D.具体性
A.学然后知不足,教然后知困
B.不愤不启,不悱不发
C.学而不思则罔,思而不学则殆
D.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之
A.动作模式、映象模式、象征模式
B.动作模式、映像模式、图式模式
C.动作模式、图式模式、符号模式
D.图式模式、符号模式、再现模式
A.支架式教学设计
B.自上而下教学设计
C.抛锚式教学设计
D.随机通达教学设计
①喜欢足球的有40人,喜欢足球的比喜欢篮球的多3∕5,喜欢篮球的有多少人?
②喜欢足球的有40人,喜欢篮球的比喜欢足球的少3∕5,喜欢篮球的有多少人?
这两道题的答案分别是()。
A.25人;25人
B.25人;16人
C.16人;25人
D.16人;16人
A.数形结合思想
B.数学思想
C.集合思想
D.方程思想
A.意识形态
B.系统知识
C.社会习俗
D.伦理道德规范
A.利贝克
B.比格斯
C.迪恩斯
D.罗素
最新试题
尝试学习法的主要特点有()。
如何寓教学方法于教材编写之中来促进学生智能发展?
小学数学问题解决主要是指()。
现代数学融合着来自传统领域的结果以及来自()等应用领域的新方法。
尝试学习法的实质是()。
小学数学教材的编排为什么要把基本概念、基本规律、基本方法置于中心地位?
举例说明为什么小学数学教材要以数形结合为重点。
小学数学为什么要选现代生活和进一步学习所必需的最基础的数学知识作为教学内容?
判定一个主体是否进行了学习,应依据()。
从数学学科特点分析,小学数学课程目标中为什么要培养学生初步的解决实际问题的能力。