“数学是对所研究对象的数学本质的概括和把握，它脱离了事物的现象，它是对事物本...

单项选择题“数学是对所研究对象的数学本质的概括和把握，它脱离了事物的现象，它是对事物本质及其关系最高度、最纯粹的概括和提炼。”这句话体现的数学特性是（）

A.抽象性
B.逻辑性
C.应用性
D.具体性

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1.单项选择题以下哪句格言与“心求通而未得”、“口欲言而不能”的状态最为契合？（）

A.学然后知不足，教然后知困
B.不愤不启，不悱不发
C.学而不思则罔，思而不学则殆
D.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之

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2.单项选择题布鲁纳认为，再现知识的方式有三种，即三种再现模式。这三种再现模式按其在儿童身上发生和发展的顺序，可以分为（）

A.动作模式、映象模式、象征模式
B.动作模式、映像模式、图式模式
C.动作模式、图式模式、符号模式
D.图式模式、符号模式、再现模式

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3.单项选择题华南师范大学附属小学的一名教师在进行毫米与分米的教学中，告诉同学们，学校最近将为同学们定制校园卡的卡套，不过需要大家将校园卡的相关信息告诉生产卡套的公司，请大家帮忙测量校园卡具体的长和宽。在接下来的测量活动中，学生会遇到长度不够整厘米的情况，进而引发讨论。这一教学案例体现了建构主义中哪种教学设计思想（）

A.支架式教学设计
B.自上而下教学设计
C.抛锚式教学设计
D.随机通达教学设计

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4.单项选择题 ①喜欢足球的有40人，喜欢足球的比喜欢篮球的多3∕5，喜欢篮球的有多少人？
②喜欢足球的有40人，喜欢篮球的比喜欢足球的少3∕5，喜欢篮球的有多少人？
这两道题的答案分别是（）。

A.25人；25人
B.25人；16人
C.16人；25人
D.16人；16人

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5.单项选择题将已知数与未知数之间建立一个等式，把生活语言“翻译”成代数语言，所体现的数学思想是（）

A.数形结合思想
B.数学思想
C.集合思想
D.方程思想

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6.单项选择题数学素质教育为以实现人文教育与科学教育的整合，价值取向上就是有机结合传授数学与传递人类文化的价值观念和（）

A.意识形态
B.系统知识
C.社会习俗
D.伦理道德规范

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7.单项选择题数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家（）。