A.启发性原则
B.适时性原则
C.适度性原则
D.全面性原则
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A.注视
B.扫视
C.环视
D.巡视
A.观察学生的情绪状态
B.观察学生的认知状态
C.观察学生的参与状态
D.观察学生的生成状态
E.观察学生的交往状态
A.倾听学生的欲望和需求
B.倾听学生的情感
C.倾听学生的思想
D.倾听学生的差异和区别
E.倾听学生与他人之间的关系
A.拒绝倾听
B.片面地倾听
C.虚假的倾听
D.错误地倾听
A.听而不导
B.回应与互动
C.理解与共情
D.专注与耐心
A.使学生的学习建构形成一个知识系统
B.以有效知识为核心深入探讨相关理论
C.能够紧扣教材,心无旁骛
D.得出标准答案,排除不确定性回答
A.现实性
B.开放性
C.逻辑性
D.双主体性
A.重数量、轻质量
B.随心所欲、无目的性
C.只关注结果,忽视对规律的揭示
D.只求标准答案,排斥求异思维
A.讲授不同于话语霸权
B.要有科学性和艺术性
C.具有严密、系统、深刻的特点
D.讲授法在新课标背景下仍有其不可替代的地位和作用
A.讲述
B.讲解
C.讲读
D.讲演
最新试题
光学媒体主要是指借助于光学成像原理来传递()的一类教学媒体。
一般说来,在波形音频采集时,()越高,声音的失真越小。
大多数CAI课件的写作方法为()
中国电化教育事业进入大发展的时间点是()
“能运用几何语言规范地写出对顶角性质的推理过程”属于布鲁姆认知目标中的“综合”层次。
相对评价的评价标准比较客观,可以使被评价者看到自己与客观标准之间的差距。
现代教育的基本特征是教育的大众化、教育的终身化、教育的职业化、()和教育的国际化。
教学策略设计的过程中,应当尽可能选择最恰当的媒体运用于教学。
上个世纪60年代,教育与心理学家将行为科学中任务分析、行为目标、标准参照评价和形成性评价的概念与方法有机结合,提出了早期的“系统的设计教学”模型,当时称之为()或系统开发。
1962年,教育心理学家格拉则提出()的概念,其基本原理是根据预先明确说明的行为来衡量学习者的学习成绩。