在学校教育中，如何通过师生关系促进学生的品德形成与社会性发展？

学生指导中，生活指导主要涉及课程模块的选择、升学、就业等。

简述矫治学生不良品行的方法。

简述小学德育课程教学的基本要求。

简述小学各科教学中德育渗透的基本要求。

教育实践中，由于班主任被视为“班集体的组织者、教育者和指导者”，所以班主任工作只能作为各级各类学校落实德育工作的辅助途径。

学校管理体制与管理活动是德育显性课程的重要组成部分。

德育网络的沟通方式中，家校互访是最常见的个别访问，它具有针对性强、具体、细致、深入等特点。

在学校教育实践中，可以将公民教育和道德教育有机结合起来，通过推行公民教育来促进德育的实施，并以此代替德育。

学校德育测评的组织和实施主要包括测评时间与时机的选择、测评空间的组织、测评人员的选用以及组织实施的一般步骤四个方面。