在社会生产发展允许的条件下．教育知识是实现人的全面发展的途径之一，但却不是最...

判断题在社会生产发展允许的条件下．教育知识是实现人的全面发展的途径之一，但却不是最重要的途径之一。

1.判断题按照马克思的观点．只有当生产力的发展达到消灭一切分工的基础，个人和整个人类的真正的全面发展才会彻底实现。

2.判断题马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。

3.判断题20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。

4.判断题教育目的的确定必须考虑历史发展的进程。

5.判断题个人本位的教育目的论具有强烈的人道主义特色，它的全盛时期是18、19世纪。

6.判断题持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。

7.判断题在近现代。教育史上也出现过社会本位的目的论思想．最具代表性的是教育社会学中的“社会功能学派一。

8.判断题教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内核，也是教育评价的最高准则。

9.判断题教育目的是教育方针的政策性表达．具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性。

10.判断题学校教育的目的比一般的教育目的更具科学性、预见性和有效性。