写字教学一般包括指导、示范、练习、批改四个环节。

语文课程标准是国家教育行政部门依据国家颁布的教育方针和教学计划制定的语文课程的带有法律意义的文件。

语文课程标准强调了学生口语交际能力的实用性。

语文教材是构成语文课程的最重要的要素。

识字教学要把音、形、义紧密地结合起来，且要平均教学力度。

语文课程的“工具性”着重指明：学生“应学什么、怎样学”。

语感是多种心理因素的组合，其中主要是想像和联想，还有情感和思维的参与。

语文课程的“人文性”着重指明：学生“应学什么、怎样学”。

写字教学的主要方法有观察法、示范演示法、操作练习法三种。

字音教学要根据学生的心理特点，采用看图法、示范法、比较法、联想法，突破重难点。