多项选择题专门的数学教育活动的两种类型是()
A.日常生活活动
B.正式的
C.非正式的
D.游戏活动
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1.多项选择题以下属于数学关系的有()
A.数与形
B.相等
C.守恒
D.对称
2.多项选择题关于顺序性原则描述正确的是()
A.由易到难
B.由简单到复杂
C.简单又全面
D.获得感性经验
3.多项选择题幼儿数学教育内容选定的原则有()
A.启蒙性原则
B.顺序性原则
C.生活性原则
D.探索性原则
4.多项选择题幼儿数学能力的培养包括()
A.观察,比较
B.沟通,归纳
C.演绎,抽象
D.判断,推理
5.多项选择题幼儿学习时间主要学习以下哪些内容()
A.区分白天和黑夜
B.区分昨天和明天
C.知道一星期七天的名称及其顺序
D.知道一秒有多久
6.多项选择题幼儿数学教育目标的分类结构包括()
A.认知性目标
B.长期目标
C.情感和态度性目标
D.能力与技能性目标
7.多项选择题幼儿教育的启蒙性质特点有()
A.幼儿认识的内容应是生活中常见的,有代表性的
B.幼儿的认知要求虽然浅易,但必须是科学的
C.幼儿教育的方式应形象,直观
D.不以传递知识为目标,重在培养素质
8.多项选择题幼儿数学教育目标包括()
A.幼儿数学教育总目标
B.各年龄段目标
C.活动目标
D.教育目的
9.多项选择题学习者在数学知识的建构过程中承担着哪些角色()
A.说明者
B.提问者
C.妥协者
D.建构者
10.多项选择题加德纳认为最容易出现天才儿童的领域是()
A.舞蹈
B.数学
C.棋艺
D.音乐演奏
最新试题
学前阶段幼儿所需要认识的立体图形包括()
题型:多项选择题
从根本上说,教育评价的目的不在于鉴别或诊断,而是为了改进今后的工作成效。
题型:判断题
专门的数学教育活动是教育者有计划,有组织,有目的的组织,全体幼儿参与的数学教育活动。
题型:判断题
抽象水平的加减,又称概念水平加减。
题型:判断题
中班幼儿已经能初步理解平面图形间的简单关系,并能对10种平面图形或实物进行组合拼搭和分类。
题型:判断题
行的概念完全是从头脑中由纯粹的思维产生出来的,而不是从外部世界得来的。
题型:判断题
加法是合并,减法是分开、去掉,减法是加法的逆运算,两者都需要将数的分解和组成作为学习基础。
题型:判断题
幼儿十以内加减运算的发展,表现出从具体到抽象的过程和特点,反映了幼儿思维抽象性的发展过程。
题型:判断题
大班幼儿已经会用条形统计图对物体进行测量、记录、统计、推断,并能用数字说明。
题型:判断题
幼儿认识对称图形教育活动的指导要点有()
题型:多项选择题