A.同一律
B.矛盾律
C.排中律
D.否定律
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A.人格测验
B.个别测验
C.团体测验
D.常模参照测验
A.计算机能够像人一样具有学习功能
B.计算机程序不能模拟人的主动性和创造性
C.在未来社会,是人控制计算机,还是计算机控制人,是很难说的一件事
D.人能够编出模拟人的主动性和创造性的计算机程序
A.形序法
B.音序法
C.号码法
D.学科法
A.《哈姆雷特》
B.《奥赛罗》
C.《李尔王》
D.《罗密欧与朱丽叶》
A.英国
B.法国
C.意大利
D.美国
A.教师的权威
B.学生的主体
C.社会参与
D.教师和学生的共同
A.叶圣陶
B.蔡元培
C.保罗•朗格朗
D.耶克斯利
最新试题
维护自己利益的权利;也包括可以要求负有积极义务的义务人作出这种积极行为的权利。这体现的教育法律权利的表现形式是()。
从上述案例可以得到的启示有()。
针对此案例,下列说法正确的有()。
在玩捉迷藏的游戏时,丽丽没有找到合适的藏身之处,被斌斌抓住了。丽丽说:“我还没藏好,你不能抓我。”不愿意认输。斌斌说:“我们做游戏前约定好了数到10开始找,你自己没藏好,不能怪我。”由此可推知,丽丽的品德发展处于()阶段。
强调学生完成作业或回答问题后要及时反馈和强化的心理学家是()。
冬冬篮球打得好,但不爱学习,经常恶作剧、撒谎、打架,张老师认为冬冬满身缺点,不可救药。如果你是张老师,采用哪一个德育原则教育冬冬效果最好?()
关于物质奖励与学习动机的关系,以下说法正确的有()。
从该案例中得到的启示有()。
朱熹曾经说过:“无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学”这句话体现了教师职业道德规范的()。
四位同学为我国公民受教育权的时间起点进行争论。你认为谁的说法是正确的?()