A.显示和预测
B.描述和诊断
C.选拔和预测
D.样本和标记
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A.0.50±0.10
B.0.50±0.20
C.0.50±0.30
D.0.50±0.40
A.偏态
B.负偏态
C.峰态
D.常态
A.中等
B.一般
C.高
D.低
A.越低
B.越高
C.中等
D.不确定
A.-2至+2
B.-1至+1
C.-1至0
D.0至+1
A.0.19以下
B.0.20~0.29
C.0.30~0.39
D.0.40以上
A.(1)(2)(3)(4)
B.(1)(3)(2)(4)
C.(1)(4)(3)(2)
D.(2)(1)(3)(4)
A.难度
B.区分度
C.信度
D.效度
A.正偏态
B.负偏态
C.峰态
D.常态
A.小于
B.等于
C.大于
D.不确定
最新试题
主测者的心理测验专业理论知识包括()。
测题常见的排列方式有()。
在选择题目的形式时,需要考虑()。
效标效度反映的是测验预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度。它可分为()。
测验中,主测者的职责包括()。
主测者必须具有实际操作心理测验的专业技能和经验,接受过严格、系统的心理测验专业训练,熟悉有关测验的()等。
相关法是求测验分数与效标资料间的相关,这一相关系数称为效度系数。根据变量的不同,可选用的计算方法有()。
在编制测验前,首先要明确测量的对象,也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的()等心中有数,编制测验时,才能有的放矢。
在检验一个测验的效标效度时,难点在于找到合适的效标。因此效标的选择至关重要,一个好的效标必须具备()的条件。
选择题要编好题干,也要编好选项,必须注意()。